تعتبر الأندية التربوية آليات منهجية وعملية لأجرأة أنشطة الحياة المدرسية وتنزيل المشاريع المسطرة من طرف المؤسسة كليا أو جزئيا، ويكون المتعلم المساهم الرئيس في مختلف العمليات التي تدخل في صلب اهتمامات كل ناد بما فيها أنشطة التوجيه المدرسي والمهني والجامعي، وبالتالي المستفيد الأول منها. وعلى هذا الأساس، وانطلاقا من أدوار الأندية التربوية في صقل مواهب المتعلمين وتفتح شخصياتهم بشكل يراعي الفروق الفردية بينهم، فإنها تعتبر إطارا مناسبا لتصريف أنشطة التوجيه المدرسي والمهني والجامعي. وعندما يستحضر النادي التربوي بعد التوجيه المدرسي والمهني في المهارات الحياتية التي يهدف إلى تنميتها لدى المتعلمين، وفي أهدافه وأنشطته ومنهجية اشتغاله، يصبح ناديا تربويا موجها، ويتم اعتماده من أجل تفعيل وتصريف مجموعة من الأنشطة التربوية التوجيهية.

ومن بين المهارات الحياتية التي يهدف إلى النادي التربوي الموجه تنميتها لدى منخرطيه:

• ‎الاختيار واتخاذ القرار
• ‎الاستقلالية وتحمل المسؤولية
• المبادرة الفردية والعمل الجماعي
• ‎الإصغاء والتواصل
• ‏التنافسية
• ‏التخطيط
• ‎التكيف مع الوضعيات الجديدة
• ‎التقويم الذاتي

أهداف النادي التربوي الموجه

إن الأهداف العامة للنادي التربوي كما هي مبينة في دليل الأندية التربوية تتقاطع في عموميتها مع الكفايات التي يتوجب تنميتها لدى المتعلم في سبيل بناء وتحقيق مشروعه الشخصي والمهني، ومن زاوية أكثر إجرائية، يمكن القول أن من بين أهداف النادي التربوي الموجه:

• إثارة تفكير المتعلم حول مستقبله المهني (المشروع الشخصي والمهني)
• إقدار المتعلم على الربط بين متغيرات الذات ومتغيرات المحيط في علاقة بمشروعه الشخصي:

متغيرات الذات

1. الميول المهنية المرتبطة بمجالات اشتغال النادي
2. القدرات الذاتية - السمات الشخصية - القيم، المواهب

متغيرات المحيط

1. المسارات الدراسية والتكوينية المرتبطة بمجال اشتغال النادي
2. المهن المرتبطة بمجالات اشتغال النادي

أنشطة الأندية التربوية الموجهة

من خلال تعريف النادي التربوي الموجه واهدافه، تم جرد مجموعة من الانشطة والتدخلات التي يمكن إدراجها في برنامج عمل هذا النادي إلى جانب أنشطته الاعتيادية المتمركزة حول مجالات اشتغاله، وتصريفها مع الحرص التام على احترام مبادئ وأخلاقيات وأهداف التوجيه المدرسي والمهني والجامعي.

بعض أنشطة النادي التربوي الموجه

• زيارة وسط مهني ضمن مجالات اشتغال النادي
• ‎استضافة أشخاص مصادر (مهنيين) في مجالات اشتغال النادي
• ‎‏تنظيم منتدى مهن خاص بمجالات اشتغال النادي (يمكن التنسيق بين الأندية لتنظيم منتدى واحد شامل)
• ‎تدرب قصير بوسط مهني (من ثلاثة أيام إلى أسبوع)
• ‎ورشات تطبيقية لمهن مختلفة (بستنة - طبخ - نجارة - ميكانيك - تصوير - فن تشكيلي...)
• ‎تصوير أو عرض أفلام تربوية حول المسارات والمؤسسات الدراسية والتكوينية والمهن ذات الصلة بمجالات اشتغال النادي
• ‎تنظيم مسابقات حول الدراسات والتكوينات والمهن المرتبطة بمجالات اشتغال النادي
• ‎تنظيم عروض وندوات حول الدراسات والتكوينات والمهن المرتبطة بمجالات اشتغال النادي.

أهم مبادئ أنشطة النادي التربوي الموجه

أثناء برمجة وتصريف أنشطة النادي التربوي الموجه، يجب الحرص على احترام مبادئ التوجيه المدرسي والمهني والجامعي:

• ‎جميع المهن والدراسات والتكوينات مهمة
• المتعلم هو المسؤول الأول عن مشروعه الشخصي والمهني، وهو الذي يختار مستقبله الدراسي والتكويني والمهني انطلاقا من ميولاته ومؤهلاته وتطلعاته المستقبلية.

أهم مواصفات أنشطة النادي التربوي الموجه

أثناء برمجة وتصريف أنشطة النادي التربوي الموجه، يجب الحرص على تحقيق أهداف وغايات التوجيه المدرسي والمهني والجامعي، وتمكين المتعلمين من مختلف كفايات ومهارات بناء وتوطيد وتحقيق مشاريعهم الشخصية والمهنية، وذلك من خلال حفز المتعلمين على:

• التعبير عن طموحاتهم وأحلامهم المهنية في ارتباطها بمجالات اشتغال النادي
• ‎التعرف على المهن الممارسة في مجالات اشتغال النادي (طبيعة المهنة - متطلبات ولوجها وممارستها - ظروف مزاولتها - أدوات الاشتغال - الأجرة - الترقي المني - الصعوبات...)
• التعرف على تنظيم العمل والإطار العلائقي بالأوساط المهنية المرتبطة بمجالات اشتغال النادي
• التعرف على المسارات الدراسية والتكوينية ذات الصلة بمجالات اشتغال النادي
• ممارسة بعض الأدوار المهنية ذات الصلة بمجالات اشتغال النادي
• التعرف على ذواتهم بمختلف مكوناتها في ارتباطها بالمسارات الدراسية والتكوينية والمهن ذات الصلة بمجالات اشتغال النادي.

منهجية اشتغال النادي التربوي الموجه

يتم التهيئ لتأسيس الاندية التربوية وفق المنهجية المقترحة في دليل الأندية 2009، ومن أهم خصوصيات النادي التربوي الموجه في هذا الصدد هو مدى استفادته من الدعم التقني للمستشار في التوجيه التربوي العامل بالمؤسسة.

ويمكن إيجاز منهجية اشتغال النادي التربوي الموجه فيما يلي:

مرحلة أولى (قبل تشكيل هياكل النادي)

🔸تحديد الأهداف العامة لاشتغال النادي والنتائج المنتظرة مع الحرص على تقاطعها مع أهداف التوجيه المدرسي والمهني والجامعي.

🔸تحديد مجالات الأنشطة أو الأنشطة الكبرى مع الحرص على تنويعها استجابة لتنوع ميول المتعلمين ومشاريعهم الشخصية ومراعاة مواصفات الأنشطة. ولهذا الغرض، تعمل لجنة النادي على رصد حاجات المتعلمين واهتماماتهم داخل مجال اشتغال النادي ثم ترتيب الأولويات تبعا لهذه الاهتمامات، وفي انسجام مع التوجهات العامة للمؤسسة.

🔸تحديد مؤطري هذه المجالات والأنشطة.

🔸عرض لائحة الأهداف العامة للنادي ونتائجه المنتظرة ومجالات الأنشطة أو الأنشطة الكبرى للنادي ومؤطريها على المجلس التربوي.

🔸اقتراح عدد وطبيعة اللجن الوظيفية وفرق العمل داخل كل لجنة بناء على اهتمامات المتعلمين ومجالات الأنشطة أو الأنشطة الكبرى.

🔸تحديد زمن وفضاءات ووسائل العمل وكلفة اشتغال النادي.

مرحلة ثانية (أثناء اشتغال هياكل النادي)

🔸المصادقة الأولية على وثائق النظام الداخلي للنادي وميثاقه وبرنامج عمله، المحالة علها من طرف المكتب المسير، قبل عرض هذه الوثائق على المجلس التربوي.

🔸تأطير المتعلمين في مختلف أنشطة وسير أشغال النادي:

🔸تتبع سير عمل هياكل النادي وتقديم التوجيهات اللازمة

🔸تذليل الصعوبات التي تعترض هياكل النادي

🔸تيسير التواصل بين المكتب المسير للنادي والمجلس التربوي، وبينه وباقي مكونات المجتمع المدرسي.

🔸إجراء تقويمات مرحلية والتدخل لضبط اشتغال النادي.

مرحلة ثالثة (اختتام أشغال النادي)

🔸تقييم حصيلة اشتغال النادي وإعداد تقارير وتقاسمه تجاربه مع باقي الأندية التربوية خلال نشاط ختامي ينظم بالمؤسسة نهاية السنة الدراسية.

مرحلة تشكل هياكل النادي

🔸يعقد المتعلمون منخرطو النادي جمعا عاما بإشراف من لجنة النادي.

🔸يتم خلال هذا الجمع العام:

• ‎المصادقة على مقترح لجنة النادي بخصوص عدد وطبيعة اللجن الوظيفية وفرق الحمل داخل كل لجنة
• ‎انتخاب منشط المكتب المسير ومساعده من طرف جميع المنخرطين
• ‎فتح باب الاختيار أمام باقي المنخرطين للانضمام إلى اللجن الوظيفية حسب ميولهم
• انتخاب منسق كل لجنة وظيفية ومساعده من طرف جميع أعضاء هذه اللجنة
• ‎فتح باب الانضمام إلى فرق العمل بكل لجنة وظيفية أمام باقي أعضاء هذه اللجنة حسب رغباتهم مع الحرص على توازن عدد أعضاء هذه الفرق
• انتخاب منسق كل فريق عمل ومساعده من طرف جميع أعضاء هذا الفريق.

مرحلة الاشتغال

🔸اشتغال المكتب المسير:

يتولى المكتب المسير للنادي تدبير كافة شؤون النادي من خلال القيام أساسا بما يلي:

• ‎وضع النظام الداخلي للنادي وميثاقه وبرنامج عمله انطلاقا من مقترحات اللجن الوظيفية، ثم عرض هذه الوثائق على مصادقة باقي المنخرطين؛
• إحالة وثائق النظام الداخلي للنادي وميثاقه وبرنامج عمله على لجنة النادي لإخضاعها لمسطرة المصادقة؛
• ‎المصادقة على مخططات عمل اللجن الوظيفية والبطاقات التقنية التي تعدها لتفعيل الأنشطة الواردة في برنامج عمل النادي
• تنسيق وتتبع وتقويم عمل اللجن الوظيفية، واتخاذ الإجراءات التصحيحية اللازمة.
• ‎إعداد تقارير حول سير أشغال النادي ورفعها إلى لجنة النادي.

ولهذا الغرض، يعقد المكتب المسير اجتماعات منتظمة طيلة السنة الدراسية، ويعتمد على مقاربة تشاركية في التدبير من خلال تفعيل أدوار جميع هياكل النادي من لجن وظيفية وفرق عمل.

🔸اشتغال اللجن الوظيفية وفرق العمل

• ‎ترفع كل لجنة وظيفية إلى المكتب المسير مقترحاتها بخصوص النظام الداخلي للنادي وميثاقه وبرنامج عمله
• ‎تعمل كل لجنة وظيفية على ترجمة برنامج عمل النادي المصادق عليه من طرف المجلس التربوي إلى مخطط عمل دقيق يهم وظيفتها
• ‎يتكلف كل فريق عمل داخل كل لجنة وظيفية بتفعيل الجزء المتعلق به ضمن مخطط العمل الخاص بهذه اللجنة
• ‎تعمل كل لجنة وظيفية على تنسيق وتتبع وتقويم عمل جميع فرق العمل التابعة لها، وتتخذ الإجراءات التصحيحية لضبط عمل هذه الفرق

تنجز كل لجنة وظيفية تقارير حول سير أعمالها وترفعها إلى المكتب المسير.