أهداف الأسبوع الخامس في التعليم الصريح

تثبيت التعلمات بشكل دائم

الهدف المركزي لهذا الأسبوع هو جعل التعلمات مستقرة وغير هشة، وذلك عبر:

ويُعتبر المتعلم متحكماً في التعلم عندما ينجزه بدقة، وبسرعة مناسبة، ودون الحاجة إلى دعم خارجي.

الانتقال من الإنجاز إلى التحكم

لا يكفي في هذه المرحلة أن ينجز المتعلم المهمة، بل يجب أن يكون قادراً على تفسير خطواته، وتبرير اختياراته، والتعرف على أخطائه وتصحيحها ذاتياً.

تنظيم الحصص خلال الأسبوع الخامس

مراجعة تراكمية موجهة

تُفتتح الحصة بمراجعة تراكمية تشمل التعلمات الأساسية التي تم الاشتغال عليها خلال الأسابيع السابقة، مع التركيز على النقاط المفصلية. وتتميز هذه المراجعة بـ:

تقليص كبير للدعائم

في هذا الأسبوع، يتم تقليص الدعائم البصرية والإجرائية إلى الحد الأدنى، حتى يُتاح للمتعلم الاعتماد الكامل على بنيته المعرفية الداخلية.

الممارسة المتقدمة وتنوع الوضعيات

وضعيات مركّبة ومتنوعة

تشمل أنشطة الأسبوع الخامس:

وتهدف هذه الأنشطة إلى اختبار مدى استقرار التعلم وليس مجرد استرجاعه.

نقل التعلم بين السياقات

يساعد تنويع السياقات (مدرسية، حياتية، افتراضية…) على ترسيخ التعلم، ويجعل المتعلم قادراً على استخدام مكتسباته خارج الإطار النمطي للحصة.

دور المدرس خلال الأسبوع الخامس

الملاحظة والتقويم غير المباشر

يتراجع تدخل المدرس بشكل ملحوظ، ويقتصر دوره على الملاحظة الدقيقة لأداء المتعلمين، مع تسجيل مؤشرات التحكم، مثل:

تدخلات تصحيحية دقيقة

عند الضرورة، تكون تدخلات المدرس قصيرة ومحددة جداً، تركز على نقطة واحدة فقط، دون إعادة الشرح الكامل، حفاظاً على دينامية التعلم.

التقويم في الأسبوع الخامس

تقويم التحكم

يُعتمد في هذا الأسبوع على تقويمات تقيس:

ويُعتبر هذا التقويم بمثابة مؤشر على نجاح المسار التعليمي برمته.

استثمار نتائج التقويم

تُستثمر نتائج التقويم في:

صيانة التعلمات وضمان استمراريتها

المراجعة المتباعدة

من خصائص التعليم الصريح الناجح اعتماد المراجعة المتباعدة، حيث يتم استحضار التعلمات بعد فترات زمنية مختلفة لضمان تثبيتها في الذاكرة طويلة الأمد.

بناء متعلم واثق ومتحكم

يساهم هذا الأسبوع في بناء متعلم واثق من تعلماته، قادر على مواجهة مهام جديدة دون تردد، وهو الهدف الأسمى للتعليم الصريح.

خاتمة

يشكل الأسبوع الخامس من المرحلة الثانية مرحلة التثبيت والتحكم في مسار التعليم الصريح، حيث تنتقل التعلمات من مستوى الإنجاز إلى مستوى الاستقرار والاستدامة. ومن خلال الممارسة المتقدمة، والتقويم الدقيق، وتقليص الدعم، يصبح المتعلم قادراً على توظيف تعلماته بثقة وفعالية.

إن حسن تدبير هذا الأسبوع يضمن جودة التعلمات، ويُعد المتعلم للانتقال السلس نحو وحدات تعليمية جديدة، أكثر عمقاً وتعقيداً، ضمن رؤية تربوية قائمة على الفهم والتمكن والاستقلالية.