دليل المتصرف التربوي (وثيقة هامة للمقبلين على مباراة الإدارة التربوية)

مقدمة

مرت منظومة التربية والتكوين المغربية بسلسلة إصلاحات بدءاً من الميثاق الوطني (2000-2009) وصولاً للرؤية الاستراتيجية (2015-2030)، لكن الدراسات كشفت أن ضعف النتائج يعود أساساً لإهمال مكون الإدارة التربوية الذي يعد العمود الفقري لأي إصلاح تعليمي ناجح. فبدون تطوير آليات التدبير التربوي تظل جهود تحسين المناهج وتكوين الأساتذة محدودة الأثر.

تماشياً مع هذا التوجه، أطلقت وزارة التربية الوطنية سنة 2011 مسلكاً خاصاً لتكوين أطر الإدارة التربوية وفق نموذج "عملي-نظري-عملي"، بدأ تجريبياً في أربع مراكز جهوية قبل تعميمه تدريجياً. يأتي هذا في إطار تفعيل الرؤية الاستراتيجية التي جعلت من تجديد مهن التربية والتدبير أولوية لضمان جودة التعليم.

بعد ست سنوات من التجربة، أصبح من الضروري تقييم هذه الخبرة لتطويرها، حيث تبرز الحاجة لتوحيد المضامين والمناهج التدريبية بين المراكز الجهوية، وتعزيز التنسيق بين مختلف الفاعلين لضمان تكوين متجانس لأطر إدارية قادرة على قيادة التغيير في المؤسسات التعليمية، ومواكبة متطلبات الإصلاح التربوي الشامل.

يهدف الدليل إلى تطوير الإدارة التربوية كعنصر أساسي في إصلاح المنظومة التعليمية كما يركز على تعزيز الكفايات المهنية لأطر الإدارة التربوية عبر التكوين الأساسي والمستمر، فضلا عن احتوائه على محاور نظرية وعملية لتحسين جودة التدبير التربوي والإداري.

محتويات الدليل

المجزوءة 1 : مهنة إطار الإدارة التربوية وتدبير المؤسسة التعليمية
المجزوءة 2 : التشريع المدرسي والتنظيم الإداري والتربوي
المجزوءة 3 : مشروع المؤسسة
المجزوءة 4 : التواصل والتنشيط
المجزوءة :5 : المظاهر السيكوسوسيولوجية للتدبير
المجزوءة 6 : قيادة التغيير
المجزوءة 7 : التقويم المؤسساتي
المجزوءة 8 : التدبير المالي والمادي
المجزوءة 9 : الحياة المدرسية
المجزوءة 10 : التدبير البيداغوجي والنجاح المدرسي
المجزوءة 11 : التوثيق والأرشيف
المجزوءة 12 : تكنولوجيا المعلومات والاتصال

المراجع

يشمل الدليل مراجع متنوعة مثل القوانين التنظيمية، المذكرات الوزارية، وأعمال باحثين في مجال الإدارة التربوية.

ختاما

يهدف الدليل إلى تمكين المتصرفين التربويين من تبني مقاربات حديثة في التدبير، وتعزيز التعاون بين الفاعلين التربويين، وتحقيق أهداف الرؤية الاستراتيجية 2030-2015. كما يساهم في تعزيز الحكامة الجيدة والارتقاء بأداء المؤسسات التعليمية.

يؤكد الدليل على ضرورة تبني مقاربات حديثة في التدبير التربوي لتحقيق جودة التعليم ويدعو إلى تعزيز التعاون بين جميع الفاعلين التربويين والشركاء لتحسين أداء المؤسسات التعليمية.