كيفية إنجاز تقارير التداريب الميدانية للمختصين التربويين

بالموازاة مع التكوين الحضوري بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين، يخضع المختصون التربويون لتدريب ميداني بمؤسسات التربية والتعليم، كما أنهم مطالبون في نهاية السنة التكوينية بتقديم تقرير مفصل عن مختلف محطات التداريب الميدانية، وفي المرفقات أسفل المقال ستجدون نموذجا لبطاقة التتبع اليومي للتداريب الميدانية يتم فيها تدوين مختلف مجالات التدخل خلال كل يوم تدريبي بالمؤسسة التعليمية، كما ارتأينا أن نتقاسم معكم نموذجا لتقرير شامل عن التداريب الميدانية وهو التقرير الذي ستقدمونه لإدارة المركز الجهوي لمهن التربية والتكوين نهاية السنة التكوينية، وكلا الوثيقتين بصيغة وورد قابلة للتعديل.

أهمية التدريب الميداني للمختصين التربويين

يكتسي التدريب الميداني أهمية بالغة بالنسبة لتكوين المختصين التربويين، استجابة للحاجات العملية للأطر المتدربة من ضرورة استئناس بالمحيط المهني، والتحمل الجزئي لممارسة مهام المختص التربوي.

وتهدف الأنشطة الميدانية للاستئناس بالوسط المهني تعرف المتدربين على مهام المختصين التربويين، والتدرب عليها وفق تدرج من الاستئناس والاكتشاف إلى التحمل الجزئي للمسؤولية في السنة الأولى في أفق تكليفهم بالتحمل الكلي للمسؤولية في السنة الثانية من التكوين (سنة الاشتغال بمؤسسة التعيين).

يندرج إعداد تقارير التدريب الميداني في إطار الوحدات الخاصة بالموسم التكويني تحت إشراف المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين لفائدة الأطر المختصة وذلك في أفق تحقيق الأهداف والغايات المتوخاة من الدورات التدريبية الميدانية بالمؤسسات التعليمية الخاصة بهذه الفئة، لضمان تكوين متين، وفي ظروف ملائمة، وللارتقاء بمستوى تأهيلها والرفع من مردوديتها، وجعلها قادرة على التحمل الكلي المؤطر للمسؤولية التي ستناط بها بكل كفاءة ونجاعة.

لا أحد يجادل حول مهام المختصين التربويين في الرفع من المردودية الداخلية للمؤسسات التعليمية من خلال تفعيل وتنشيط الحياة المدرسية والإسهام في التدبير التربوي للمؤسسة إلى جانب الإدارة التربوية، مما بوأ التداريب الميدانية والتكوينية مكانتها في تنزيل كل المفاهيم والقواعد النظرية على أرض الواقع، وذلك انطلاقا من استكشاف الميدان ومعاينة الممارسات المهنية.

عناصر تقرير التداريب الميدانية

يتم في هذه التقارير التطرق لأهم الأنشطة الميدانية والعملية التي تمت معاينتها اعتمادا على شبكة للتتبع الميداني التي تتم تعبئتها بشكل يومي أثناء فترة التدريب، لتحقيق جملة من الأهداف المسطرة خلال الموسم التكويني، ولكي يكون تقرير التدريب الميداني محكما لابد من توفره على العناصر التالية:

مقدمة

يتم التطرق فيها إلى أهمية التداريب الميدانية لاطلاع الأطر المختصة المتدربة على واقع العمليات المهنية اليومية بالمؤسسات التعليمية، بهدف الاستئناس بالوسط المهني.

كلمة شكر

على غرار الأبحاث الأكاديمية للتخرج فإن تقرير التداريب الميدانية يجب أن يتوفر على كلمة شكر وعرفان، يقوم فيها المختص التربوي المتدرب بتقديم شكره وعرفانه لزملائه في التكوين وللأساتذة المكونين وكذا الأطر التربوية المستقبلة في مؤسسات التدريب.

المحطات التدريبية

يتم تقسيم المؤسسات التي تمت فيها التداريب الميدانية إلى محطات (المحطة الأولى، المحطة الثانية...)، وفي كل محطة يتم التعريف بمؤسسة التدريب وتقسيم من خلال مجموعة من العناصر سنتطرق لها بعد قليل، كما يتم ذكر المهام التي تمت معاينتها أو مزاولتها خلال كل يوم بنفس المؤسسة، ثم في نهاية المحطة يتم إدراج ملاحظاتكم عن المؤسسة وبعض الاقتراحات التي ترونها صائبة لحل بعض المشاكل التي قمتم بمعاينتها بالمؤسسة، ومن العناصر التي يجب أن تدرج في كل محطة تدريبية ما يلي:

المحطة الأولى

عنوان مؤسسة التدريب مع ذكر تاريخ بداية ونهاية فترة التدريب بالمؤسسة

التعريف بالمؤسسة

في هذا العنصر يتم التعريف بمؤسسة التدريب من جميع النواحي وتقسيم ذلك إلى عدة عناصر كالآتي:

معلومات عن المؤسسة

في هذا العنصر يتم التطرق لتاريخ إحداث المؤسسة وموقعها الجغرافي وإدراج بعض من صورها.

بنية المؤسسة

هنا يتم الحديث عن البنية التربوية والبنية المادية للمؤسسة خلال فترة التدريب:

• من ناحية البنية التربوية يتم التطرق إلى عدد الأطر الإدارية والتربوية والخدماتية العاملة بالمؤسسة ثم عدد المستويات الدراسة وعدد الأقسام بكل مستوى وكذلك عدد التلاميذ بكل مستوى، ويستحسن تضمين جميع هذه المعطيات في جداول خاصة بكل صنف.
• أما من ناحية البنية المادية فيتم التطرق لعدد المكاتب الإدارية والمرافق الصحية وعدد الحجرات الدراسية وغيرها من العناصر التي ترونها ذات صلة.

روافد المؤسسة

إنجاز خطاطة للمؤسسات التي تعتبر روافدا لمؤسسة التدريب.

بعد الانتهاء من هذه العناصر التعريفية تأتي مرحلة إدراج التقارير الخاصة بالتداريب الميدانية بالمؤسسة، ويستحسن تقسيمها إلى عناصر خاصة بكل يوم.

مثال

اليوم الأول مع ذكر تاريخ اليوم

ذكر جميع التفاصيل والمهام التي تمت مزاولتها بالمؤسسة، مع إدراج صور لكم وأنتم تزاولون مهام المختص التربوي بمؤسسات التدريب.

يتم جلب هذه المعلومات من بطاقات التتبع اليومي للتداريب الميدانية التي تقومون بتعبئتها خلال كل يوم تدريبي (النموذج في المرفقات أسفل المقال).

استكمال باقي أيام المحطة الأولى بنفس المنهجية ثم إدراج الملاحظات والمقترحات في الأخير، وبعد الانتهاء من المحطة الأولى الخاصة بمؤسسة التدريب الأولى يتم الانتقال إلى المحطة الثانية والتي تخص مؤسسة تدريب أخرى، وستسيرون على نفس المنوال إلى نهاية التقرير.

خاتمة التقرير

في نهاية التقرير يتم كتابة خاتمة أو خلاصة تتطرق لأهم ما قمتم بمعاينته ومختلف الملاحظات والاقتراحات التي من شأنها أن تعالج بعض الاختلالات بالمؤسسات التعليمية، ثم تطلعاتكم كمختصين تربويين عند التعيين بؤسسات التربية والتعليم العمومي.

المرفقات

بطاقة التتبع اليومي للتداريب الميدانية